本網訊（通訊員劉夢陶王詩婷）近年來，十堰高級職業(yè)學校傾力建設國家優(yōu)質學校和優(yōu)質專業(yè)，全面推進黨建和德育深度融合的“潤·品”校園文化建設，在春風化雨、潤物無聲中，潤澤學生成人成才，成為高品質大國工匠、能工巧匠，享受更美好的未來。

以文化人，“潤·品”文化增強凝聚力。學校梳理近40年來的育人經驗，融匯十堰山靈水秀的自然風貌，汲取古今交織的人文底蘊，凝練形成“潤·品”文化。

這一文化內涵由兩部分構成。一是“潤成長”，即學校的教育過程和方法實現從“教育”到“潤育”的轉變，德潤人心、以愛潤學，“五育”并舉，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才。二是“品美好”，指教育的核心要求和發(fā)展目標是從“美”到“美好”的升華，更是對教育品質的推崇，對學生的未來負責。

以“潤·品”文化為核心，學校提出“質量立校，特色興校，文化引領，內涵發(fā)展”的辦學理念：質量立校，是“潤·品”文化的核心價值所在；特色興校，反映“潤·品”文化的獨特性；文化引領，凸顯“潤·品”文化的重要性；內涵發(fā)展，強調“潤·品”文化的深刻性。

黨建引領，“三大工程”加大向心力。弘揚教育家精神，培養(yǎng)教師樹立“心有大我、至誠報國”的理想信念，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，這是學校“潤·品”文化建設的根基。

明方向，實施“領航工程”，強化政治引領。堅持黨對職教事業(yè)的全面領導，貫徹落實黨的教育方針，以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

搭平臺，實施“強基工程”，加強黨支部建設。強力推進黨建與教學、德育、科研、管理、服務深度融合，重視基層黨支部建設，把黨的領導落實到辦學治校、立德樹人全過程。

強責任，實施“先鋒工程”，全面創(chuàng)優(yōu)爭先。在管理和教育教學一線設立“黨員示范崗”，黨員教師帶頭創(chuàng)一流，形成具有職業(yè)教育特點和本校特色的黨建工作品牌模式，涌現出一批省市級優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。

梯隊建設，“四項舉措”提升戰(zhàn)斗力。堅持“人才強校”戰(zhàn)略，努力打造一支博學善導、潤澤有愛、敬業(yè)奉獻的教師團隊。

實施“青藍工程”。為新入職青年教師安排教學科目、班級管理及科室見習三位師傅，使他們迅速進入教師角色、融入學校生活，快速成長為中堅力量。

建立“教師隊伍梯級發(fā)展平臺”。教學改革認定課、教學能手、骨干教師、學科帶頭人“四步走”，打破職稱界限和晉升障礙，實現教師成長“步步高”。

開展“教師能力提升工程”。以高學歷、高技能、高水平為目標，推行校本培訓和校外培訓相結合、學歷提高和技能提升相結合、職稱提高和專業(yè)水平提升相結合的“三個結合”師資隊伍培養(yǎng)模式。

以讀書學習促教師素質提高。在全校教師中開展“你在為誰工作”“教師——做反思的實踐者”等專題讀書學習活動。人人聯系實際交流讀書體會，形成良好的讀書學習氛圍。

立德樹人，“五自管理”助推成長力。種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。經過多年的探索實踐，學校創(chuàng)設了“五自管理、潤心立品”的德育品牌，實行學生“自主管理、自主教育、自主監(jiān)督、自主服務、自主評價”的“五自管理”模式，讓“潤·品”文化根植于心、彰顯于行。

制定《學生自主管理實施方案》，通過“一套制度、兩級組織、三個方面”（學生量化考核管理制度，專業(yè)部學生干部和校級學生干部兩級組織，全員育人、全過程育人、全方位育人三個方面）實現“五自管理”，變“制約性德育”為“自主性德育”，使全體學生自發(fā)自愿地“為夢想去奔跑，在品質中成長”。

將“五自管理”落地落實，實現“五自管理”的制度化、規(guī)范化和流程化。形成以老帶新推動德育文化的自主延續(xù)局面，達成“潤心立品”的目標，一屆又一屆的學生在“五自管理”文化的浸潤和熏陶中向上向善、自信自強。

潤成長，品美好。在潤心立品的“潤·品”校園文化熏染中，學生們在這里遇見美好、遇見自信、遇見成長。學校先后獲得全國教育系統(tǒng)先進集體、全國中等職業(yè)學校德育工作先進集體、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、全國職業(yè)院校數字校園建設實驗校、湖北省職業(yè)教育先進集體、湖北省依法治校示范學校、湖北省學校文化建設百強校等榮譽稱號。

編輯 小穎