近日，武漢市教師發展與學生服務中心精心組織六大學科名師工作室，受利川市教育局邀請，赴當地開展送教活動，分別走進利川六所中小學，創新采用“示范授課+專題精講+實操指導”的閉環式培訓模式，讓數百名利川骨干教師沉浸式參與學習。
據悉，此次活動旨在擴大名師影響力，發揮其輻射引領作用，為利川當地教師梯隊建設賦能。利川骨干教師沉浸式參與學習，收獲了前沿的教學理念，在實操能力上實現顯著提升。
28日上午，在利川市第二民族實驗小學，小學語文李莉工作室的龔波老師執教《坐井觀天》。她聚焦思辨性閱讀任務群，以“三讀三問”為教學路徑，引導學生在讀故事、明道理、學方法、增智慧的過程中提升思維能力。李莉老師還作了《讓學生愛上語文》的專題講座，分享了激趣、導法、應用的教學方法，并通過課例講演和現場示范，啟發教師設計有溫度、有深度的課堂。下午，本地教師匯報課后，李莉老師進行同課異構并現場答疑，鼓勵老師們多從兒童視角出發，勇于創新，深刻反思。許多老師表示，這些方法“看得見、摸得著、用得上”。
在東城巖洞寺小學，小學數學華維工作室幫助教師破解了跨學科教學的難題。馮瓊老師的《年、月、日的秘密》示范課，讓大家直觀感受到數學與生活、科學融合的魅力。華維老師的專題分享《從“一”到“多”跨學科學習的魅力與實踐探索》，厘清了跨學科融合的底層邏輯。在利川《植樹問題》匯報課的重構環節，華維老師聚焦“抽象”“推理”“模型”三大核心維度，結合課例拆解了小學數學核心素養落地的具體路徑，為老師們提供了可借鑒的實操方法。
利川市都亭榨木小學里，來自英語楊文工作室的武漢市硚口區崇仁路小學黃秋萍老師與恩施州各地英語教師齊聚一堂。黃老師展示的《Where are the colours?》趣味課堂，將色彩知識與自然、生活、文化深度融合，以創意情境激發學生興趣，課堂互動熱烈。在專題講座中，她聚焦“核心素養落地，賦能真實溝通”，分享教學實操方法，互動研討干貨滿滿。下午的“評課改課”活動中，黃老師針對利川市教師的展示課進行細致指導，從教學設計優化到文化元素融入，拆解教學難點，提供“拿來即用”的課堂方案，并耐心解答教師教學困惑。
在利川市思源實驗學校，初中數學阮征工作室通過示范課與專題講座，讓教師們既厘清了“教學評一體化”的理論體系，又看到了實踐落地的鮮活案例。曾琳老師執教的《整式的乘法》示范課，呈現了單元整體教學視角下的教學實踐范式，踐行了“以學為中心、以學定教、以評促學”的設計理念。阮征老師在專題講座中，從“是什么？為什么？怎么辦？”三個維度系統闡釋“教學評一體化”理論體系，分享優質實踐案例。針對《最短路徑問題》匯報課的改課指導，阮征老師現場破解“評價模糊”難題，明確了數學學科育人功能在教學實踐中的具體實施方法。
東城初級中學里，初中英語高芬工作室為兩地教育共成長注入新動能。工作室成員王穎老師執教《What a Delicious Meal!》示范課，憑借新穎創新的教學方法，深耕情景教學法，挖掘飲食文化內涵，搭建中外文化差異探究平臺，激發學生課堂參與積極性。高芬老師圍繞“英語核心素養在初中英語教育中的核心落地”展開專題分享，既堅守基礎知識教學根基，又探索AI賦能下的創新教學路徑，以豐富課例展示為支撐，為新課標落地提供清晰指引。在教師展示課研討中，團隊提供切實有效的優化建議，讓“有溫度的語言課”深入人心。
利川市第一中學里，高中物理肖曉萍工作室幫助教師突破了實驗教學“重理論輕實踐”的困局。肖曉萍老師的《多用電表的原理》示范了“實操演示 + 問題鏈驅動”的教學模式，專題分享解析了實驗課思維訓練設計方法。針對《全反射》匯報課的指導，讓老師們學會在實驗中設計探究問題，收獲“動手 + 動腦”雙提升的實驗課設計技巧。
老師們紛紛表示，這次培訓干貨滿滿、實操性強、非常接地氣，全是能直接用的教學方法。從理念上的“豁然開朗”到方法上的“拿來即用”，老師們的真切感受正是本次送教“精準賦能”的生動體現。
活動負責人表示，本次活動通過高規格名師團隊精準下沉，分學科分學校靶向覆蓋，實現了優質教育資源與基層教學需求的精準對接。不僅為利川骨干教師搭建了對話前沿理念的平臺，更推動了區域教師教學能力進階，為當地基礎教育高質量發展注入了持久動力。
