書是智慧的寶庫(kù)，承載千年歷史與無(wú)數(shù)思想結(jié)晶。它是無(wú)聲的導(dǎo)師，于字里行間傳遞知識(shí)與哲理，啟迪靈魂。4月9日，由黃石經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)·鐵山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)中心和湖北師范大學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)教聯(lián)體聯(lián)合主辦的第三期“書香開鐵，師者先行”教師讀書分享會(huì)在太子中學(xué)報(bào)告廳舉行。來(lái)自湖師附屬初中、黃石外國(guó)語(yǔ)學(xué)校及太子中學(xué)的十位青年教師分享了自己的讀書感悟。
黃石外國(guó)語(yǔ)學(xué)校余鑫雅老師從林黛玉的“教學(xué)秘笈”巧妙切入，分析探討《紅樓夢(mèng)》中的教育智慧，分享自己的讀書感悟：教育不是修枝剪葉，而是靜待花開。
太子中學(xué)許靜老師在閱讀《西游記》的過(guò)程中，由唐僧師徒四人各有特點(diǎn)，取經(jīng)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝九九八十一難最終取得真經(jīng)的故事，聯(lián)系自己的育人實(shí)踐，她感悟到：一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)學(xué)生都有各自的長(zhǎng)短優(yōu)劣。作為教師，必須放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，因材施教。
湖師附屬初中石夢(mèng)霞老師結(jié)合自己的日常教學(xué)，分享了閱讀《散文教學(xué)教什么》一書的收獲：語(yǔ)文教師不應(yīng)囿于固有的思維模式，而要深入鉆研，大膽摸索，在閱讀教學(xué)中力爭(zhēng)講出每篇散文的特色。
其余七位教師也分別從不同角度，分享了閱讀感悟。教師們閱讀分享的篇目既有《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《儒林外史》等經(jīng)典篇目，也有《活著》《不被大風(fēng)吹倒》等當(dāng)代名家名作，充滿正能量，彰顯了文學(xué)作品“用文字守護(hù)生命，用韌勁點(diǎn)燃生活”的社會(huì)教育功能。
黃石經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)·鐵山區(qū)教育局教研室負(fù)責(zé)人王定棟全程參與，認(rèn)真傾聽各位老師的分享，并作了精彩點(diǎn)評(píng)。他強(qiáng)調(diào)教師在閱讀過(guò)程中要做到“三個(gè)結(jié)合”，即專業(yè)閱讀與人文閱讀相結(jié)合、線上與線下資源相結(jié)合、理論實(shí)踐與反思相結(jié)合，在積極主辦讀書沙龍、讀書分享會(huì)的同時(shí)，繼續(xù)推進(jìn)生本課堂，營(yíng)造濃厚讀書氛圍，適時(shí)開展征訂班報(bào)、思維導(dǎo)圖創(chuàng)作、中小學(xué)生作文大賽等各種讀書活動(dòng)，以閱讀啟迪智慧，讓書香浸潤(rùn)心靈。（通訊員/馮美湖 潘雨晴）
